延續上周的結尾
想當朋友的老師
從沒想過，亦師亦友這件事，可能在我身上為主體的出現
不過面對的多數是男學生
說實在的搞不好只是我太喜歡他們的單純與可愛而已
所以想要以比較好的角度去關心他們
所以想要以比較好的角度去關心他們
試想想，當在同一個環境中，學校教室他們稱呼我為老師
但當脫離了校園，當他們畢了業，我離開了學校
先不論還有沒有聯絡
我想老師與學生的界線理所當然還是存在的
只是互動，可能不需要再同以往的拘謹
然而以老師需要抓住學生走在常軌上的想法
給予自身的經驗當作借鏡 或提供適當的建議 還是必要的
想到當初第一節課剛走進三年級的班上
大家都一臉疑惑的看著我
隨後就都趴了下來，除了唯一一個女生
自我介紹是必要且理所當然的
算算我只和他們差了 7歲左右
我說，我和你們的年齡比較相近
比起其他老師，我想我應該比較能了解你們在想什麼
被嗤之以鼻
聊天，有一搭沒一搭，愛回不回，懶散無力
或者，彼此間講話，三四個男生可以隔空交談
沒經驗的人就是無法預測這樣的行為
不過也不至於害怕和驚慌失措
總是要相處一年的嘛
大家都一臉疑惑的看著我
隨後就都趴了下來，除了唯一一個女生
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| 絕對不是這種專心聽話 |
自我介紹是必要且理所當然的
算算我只和他們差了 7歲左右
我說，我和你們的年齡比較相近
比起其他老師，我想我應該比較能了解你們在想什麼
被嗤之以鼻
聊天，有一搭沒一搭，愛回不回，懶散無力
或者，彼此間講話，三四個男生可以隔空交談
沒經驗的人就是無法預測這樣的行為
不過也不至於害怕和驚慌失措
總是要相處一年的嘛
也不過如此，心裡這樣想
不熟，才造成這樣的情形，也許是在試探我的態度我的脾氣
也不能說為了拉攏
於是偶爾用食物獎勵，當然這是最糟糕的方法
在建立感情的一開始，總是要投其所好
慢慢地再將獎勵時間拉長
讓他們能專心於課堂上(要專心於課本上太難了)
至少不要出現聊天聊過頭
腳抬到桌上的情況出現
最好的使用方法，就是懲罰--晚下課
或者負增強--早下課
但通常說好的早下課，都會因為不想太早沒事做
到了打鐘才草草結束
已經發生了很多很有趣的故事
希望能保持每周分享的習慣
留下一點紀錄
______________________________________________________________________
最後附上中秋節創意柚子活動的照片
大合照
不熟，才造成這樣的情形，也許是在試探我的態度我的脾氣
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| 沒有正面(ya |
於是偶爾用食物獎勵，當然這是最糟糕的方法
在建立感情的一開始，總是要投其所好
慢慢地再將獎勵時間拉長
讓他們能專心於課堂上(要專心於課本上太難了)
至少不要出現聊天聊過頭
腳抬到桌上的情況出現
最好的使用方法，就是懲罰--晚下課
或者負增強--早下課
但通常說好的早下課，都會因為不想太早沒事做
到了打鐘才草草結束
已經發生了很多很有趣的故事
希望能保持每周分享的習慣
留下一點紀錄
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最後附上中秋節創意柚子活動的照片
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| 豆豆鳥 |
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| 綠鳥製作中 |
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| 嫦娥兔 |
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| 教室裡的「那個人」 |
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| 綠鳥、史迪奇、國父...、豆豆鳥 |
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| 綠鳥、豆豆鳥、國父= = |
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